近期，津城農(nóng)村進入了播種稻子、收割麥子的農(nóng)忙時節(jié)。天津市各中小學的學生們也走進田間地頭，走進“農(nóng)耕課堂”。

愛惜糧食從我做起。端午假期過后，該市一學校五年級班主任王老師利用班會召開了“愛惜糧食從我做起”的主題講座，她從超市買來一盒薏米粽子和薏米、蕎麥、高粱米、糙米、黑米、黑豆等九種雜糧，教孩子們辨識“五谷”，頓時引起了同學們極大的興趣，現(xiàn)場上演一陣辨論。

識五谷不能紙上談兵?！斑@是薏米，八寶粥里就有，這個才是高粱米，那個是蕎麥……”讓王老師驚訝的是，學生中有很多是“糧盲”。王老師說，雖然孩子們早早就會背誦《憫農(nóng)二首》唐詩，然而沒有親身體驗農(nóng)耕文化，根本不能深刻體會“粒粒皆辛苦”的深刻意義。王老師趁機告誡同學們，識五谷不能只是“紙上談兵”，還要在實際生活和學農(nóng)活動中親密接觸。

識得草莓真面目。據(jù)了解，為讓素質(zhì)教育更接地氣，許多中小學相繼開展了體驗農(nóng)耕文化活動。

去年10月，天津中學高一女孩璐璐和同學們在北京科技大學天津?qū)W院麥田里學習了小麥的發(fā)展史、用途、栽培等知識，并在老師的指導下學習翻耕、深松耕、耙地、耢地、平地等技術。讓她感到興奮的是，這次采摘游她第一次看到了藍莓、草莓的“真面目”。采摘時，她和班里一位好友打電話打趣地說自己爬樹爬得很辛苦，沒想到同學信以為真。

直觀體驗到書本知識。深翻平整土地、施用底肥、移苗定植、挑水澆園、搭黃瓜架……作為學校的“勞動小能手”，在2021年西青區(qū)中小學勞動技能大賽上，富力中學初二男孩宇宇挽起袖子，頭頂草帽，或翻土，或平整土地，儼然一副“農(nóng)民”模樣，在六個涉農(nóng)項目中一展身手。宇宇說，書本上的知識畢竟是“死”的，只有親身去田間地頭學習，才能傳承農(nóng)耕文化。

暑假走進大自然課堂。“農(nóng)耕教育有著豐厚的文化內(nèi)涵，不僅可以讓學生在勞動中體驗務農(nóng)的艱辛，而且能培養(yǎng)吃苦耐勞的精神?！贬槍⒆拥氖罴僭撛趺催^，王老師提醒家長，不應讓孩子整個假期都“泡”在學習上，除適當布置一些“家務作業(yè)”，還應多引導孩子參加社會實踐活動，多讓他們接地氣。生活就是教育，大自然也是課堂，素質(zhì)教育接地氣了，孩子的學習能力與綜合素質(zhì)必然會提升。（杜澤彥）